数学向来就绝非课本里头干巴巴的公式, 当你步入博物馆, 那些静静伫立的展品实际上暗藏着最为生动的数学语言, 我时常于展厅之中瞧见家长拽着孩子匆忙走过, 然而却没有任何人留意到青铜器上面的对称纹路, 以及古塔的几何结构, 乃至一幅画作里的黄金分割点, 博物馆里的数学, 并非额外的负担, 而是致使抽象概念落地的绝佳场景。
博物馆里的数学元素有哪些
被称为斐波那契数列最为朴素表达方式的, 要数陶罐上所呈现的螺旋纹。古人虽并不清楚这个名词究竟是什么, 然而他们凭借着自身的直觉, 将自然界的生长规律给描绘了出来。有一件来自马家窑文化的彩陶, 我是在国家博物馆看到的, 其上那些一圈圈不断扩大的纹路, 和向日葵种子的排列情况极为惊人地相似。这并非是一种巧合, 而是源自人类对于秩序的本能感知。
梁柱结构于古建筑之中, 藏着力学跟几何的默契, 应县木塔没用一颗铁钉, 全凭榫卯咬合, 那些看似简略的穿插关系, 实际上乃是三维空间里的几何优化之事, 工匠凭借木头的膨胀系数、受力方向以及角度计算, 搭建起千年不倒的奇迹, 若孩子能够亲手去触摸那些榫头, 三角函数的枯燥一下子便有了温度。
另外存在着那些青铜鼎之上的饕餮纹。左右两边呈现对称态势的图案后面, 是有着平移、旋转以及镜像变换的情况。古代之人运用最为质朴的工具绘制出了精准的对称图形！这可要比于课堂之上画出对称轴的这一行为震撼许多！你甚至能够数清楚在那些纹路之中隐匿的循环周期——数学领域里的周期函数, 原来早在三千多年以前就已经被运用在器物的装饰之上！
带孩子逛博物馆怎么学数学
别想着一下子就把所有展品都看完。去挑选出一个专题, 就像“对称”这个专题, 接着让孩子在展厅当中去寻觅有对称特点的物件。青铜器是有对称的, 瓷器也存在对称情况, 玉璧同样有对称之处，甚至古代钱币也是有对称例子的。让他们用手去比划一下对称轴, 然后再思考思考为何古人会这般喜爱对称。答案是挺简单的, 对称所代表的是平衡, 而平衡所意味的是美以及稳定。这样的发现过程, 相较于直接向他们阐明“轴对称图形”的定义要更为深刻好多。
测量能转变为游戏, 带上一把软尺, 去量量古代车轮的直径与周长, 再算算圆周率, 或者量量汉砖的边长, 瞧瞧它们之间存有怎样的比例关系。我曾见过一个孩子通过脚步丈量故宫太和殿的台阶, 数出每一级的高度差, 而后画出一张小坐标图, 他在那时刻自行发现了等差数列。
能对展品标签之上所标注的年代数字进行文章创作。唐, 宋, 元, 明, 清, 各个朝代延续的时间究竟是多少年? 哪一个朝代的存续时长最长? 哪一个又是最短的呢？将年份绘制于时间轴之上, 进而与同一时期世界范围内的数学成果相对应, 如此一来, 历史的感觉以及数学的感觉便会同时得以构建起来了。
走进博物馆瞧那数学, 并非是要去背诵公式, 而是要让人瞧见数学于生活里呈现的模样。那些冷冰冰的展品, 实际上都在诉说着一个事实: 数学向来不是被发明, 而是被发现。古代的人发现了它, 借助它去创造文明；如今的孩子同样能够在这般的发现之中, 寻觅到学习数学的原始动力。下一回步入博物馆, 不妨放缓脚步, 蹲下去跟孩子一块儿数一数那些纹路当中的循环。你就会发觉, 数学原来能够如此美妙。
