在博物馆当中, 有着那跨越千年的诸多文物, 实际上这些文物里藏着大量的数学原理。不少人认为数学是课本之上呈现的公式, 然而在博物馆的青铜器里, 在古建筑之中, 甚至在书画作品内, 对称、比例以及几何图形到处皆是。当带领孩子去逛博物馆之际, 要是能够将这些数学元素指出来, 这比刷一百道题更具作用。
为什么文物里藏着这么多数学
古人造器物之际, 数学乃其基本功, 譬如商周时分的青铜鼎, 它看似为祭祀之器具, 然而其三足之设计实则运用了三角形的稳定性, 你去观察一番, 鼎的足与鼎身所形成的角度, 是否恰好契合力学计算呢? 另外还有汉代的规矩镜, 镜背的纹路是由直线以及圆弧构成的, 这些图案暗暗契合了当时的天文历法, 而天文历法自身便是数学的应用。
那就更别提古代的瓷器了, 宋代有梅瓶, 其瓶身曲线近似数学上的“等角螺线”, 这种曲线在自然界也较为常见, 像鹦鹉螺的壳就是, 古人没有现代数学知识, 然而他们经反复实践, 摸索出了最美且最合理的比例关系? 在逛博物馆的时候, 你能够让孩子去找找这些曲线以及直线, 数一数图案当中有多少个对称图形。
怎样带孩子发现博物馆里的数学
请别致使孩子产生觉得无聊之感, 你能够将其转变为游戏, 像是于展厅之中, 让孩子寻觅哪些文物属于圆的, 哪些是方的, 哪些是呈现对称状态的, 圆形的文物数量最为众多，像盘子、碗、铜镜、玉璧之类, 这些隶属于圆形的器物为何被古人予以偏爱呢, 是由于圆形制作起来较为容易, 并且最为节省材料, 这在数学领域被称作“等周问题”, 即同样的周长情况下, 圆形所占据的面积是最大的。
还能够留意文物之上的纹饰, 青铜器上面的云雷纹、回纹, 皆是连续的几何图形, 这些图案实际上蕴含了“周期”以及“重复”的概念, 汉代的画像砖之上, 常常出现菱形、方格纹, 这些属于简单的几何分割, 到了唐宋时期的瓷器, 图案变得更为复杂, 比如缠枝纹, 看上去是植物, 但其弯曲方式遵循黄金分割比例, 你能够让孩子用手比划一番, 瞧瞧这些图案是否有规律, 博物馆里的数学, 并非枯燥的公式, 而是古人对于世界的理解方式。当他们察觉到数学近在咫尺, 对于这门学科的兴趣自然而然就会增添几分。下一回前往博物馆, 不妨切换一种视角, 瞧瞧那些缄默的文物之中, 蕴含着多少数学的智慧。
