那博物馆之中, 向来都是最为安静的所在, 可同时亦是最为喧闹之处。安静的是那些默默无言的展品, 喧闹的却是展品自背后所源源承续千年之久的故事。好多人领着孩子步入博物馆, 往往也就是走马观花式那般转上一圈便径直出来了, 迨至要撰写观后感之际, 脑瓜里头就赫然仅余“瞧了好些文物”这般空洞无物的印象了。
其实写观后感不难，难的是真正看见那些文物在说什么。
看完没话说怎么办
诸多家长都曾向我询问过此问题, 孩子分明于博物馆里瞧了两个钟头, 返家后拿起笔却只能写下“今日去了博物馆博物馆 观后感博物馆 观后感，瞧见了诸多文物”这般两句话表述。这并非是孩子自身所存在的问题, 而是我们并不晓得该以怎样的方式带领孩子去观赏展览。
我的自身的经验是, 每一回仅仅只盯着三件物品去看。上一次带领孩子前往历史博物馆, 我们单单就观摩了青铜器展厅。进入门后首先寻觅那件最为不显眼的青铜爵, 注视着它身上布满的铜锈, 跟孩子讲, 三千年前存在有人运用这个杯子饮酒, 他饮用的是米酒还是果酒, 他饮完之后会不会同样也打嗝。孩子瞬间就笑了, 接着他询问我, 那个时候有没有下酒菜。
照这样瞧下去, 孩子所记住的并非是毫无温度的年代数字, 而是一个充满生机之人曾使用过的物品。在撰写观后感之际, 他自然而然地能够写出“那个青铜爵上面的花纹我细致地数了数存在七层, 每一层均不相同, 原来古时候的人喝酒居然这般考究”。
怎么把博物馆写成自己的故事
观后感最忌讳写成展品说明书那般, 将博物馆里的简介原样照抄一遍。真正能触动人心的观后感, 是读者能够体会到作者与展品之间所存在的情感关联。
记得曾有一回看一个唐代仕女俑呵, 她脑袋歪着露出笑容, 模样胖乎乎的极其可爱。那时我就琢磨, 一千多年前制作这个俑的工匠, 会不会也是喜欢隔壁村那位胖姑娘。这样的想法致使我在展厅里伫立了许久, 之后撰写了一篇文章, 从仕女俑的笑容开始下笔, 进而写到唐代人的审美, 再写到那个工匠有可能的故事。
动手撰写之际, 无需刻意去追寻那些深邃的思想, 只需如实写下你所目睹的、脑海中所浮现的、内心所真切感受到的。举例而言, 倘若你瞧见了有破损处的瓷器, 那就去书写它是经过了怎样的一番情形才破碎成这般模样；要是看到了锈迹斑斑的刀剑, 那就去描绘它往昔曾守护过哪个人。必须将自身融入到那个特定的时代当中，去设想一下, 要是自己身处那个年代, 将会呈现出怎样的一种状态。
博物馆之中, 最为动人的, 向来都不是那些毫无瑕疵堪称完美的国宝, 而是那些留有伤痕的物件, 它们之上存有时间所赋予的温度, 有着人间弥漫的烟火气。撰写观后感亦是如此这般, 不应当谋求面面俱到应有尽有, 而是要捕捉住一个能打动自己的瞬间, 将其书写得具体详尽又生动形象, 这样便是一片上好的文章。
